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La asignatura explora la teoría del apego de Bowlby y Ainsworth, los tipos de apego y su desorganización, la evaluación del apego a través de diversas herramientas, la vinculación entre estilos parentales y desarrollo emocional infantil, el apego en contextos específicos como el acogimiento y el divorcio, y las intervenciones terapéuticas para problemas de apego, incluyendo modelos basados en la evidencia y estrategias para mejorar la sensibilidad parental. 

Objetivo

Explorar la teoría del apego y los diferentes estilos parentales, analizando su impacto en el desarrollo psicológico de niños y adolescentes, así como estrategias para promover relaciones saludables entre padres e hijos.

Esta asignatura explora las bases neurobiológicas del desarrollo cerebral en la infancia y la adolescencia, incluyendo la plasticidad cerebral, el desarrollo de las funciones ejecutivas, la memoria, la regulación emocional y el lenguaje, se centra en la neuropsicología de trastornos del espectro autista (TEA), el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y los trastornos del aprendizaje (dislexia, discalculia, entre otros.), así como los trastornos del desarrollo motor.

Objetivo

Entender la relación entre el funcionamiento del cerebro y el comportamiento en niños y adolescentes, y aplicar este conocimiento en la evaluación y tratamiento de trastornosneuropsicológicos.

Esta asignatura profundiza en los Trastornos del Espectro Autista (TEA) y el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), abordando sus modelos explicativos y bases neurobiológicas, la evaluación y el diagnóstico diferencial en niños y adolescentes, cubre exhaustivamente las intervenciones basadas en evidencia para el TEA (Análisis Aplicado de la Conducta, terapia cognitivo-conductual, terapias centradas en la relación e intervenciones educativas) y para el TDAH (farmacológicas y no farmacológicas, incluyendo psicoeducación, entrenamiento parental, terapias conductuales e intervenciones escolares). Finalmente, explora las tecnologías de apoyo y la importancia de la intervención interdisciplinaria y el apoyo familiar/comunitario en ambos trastornos.

Objetivo

 Desarrollar habilidades para diseñar e implementar intervenciones terapéuticas efectivas para niños y adolescentes con trastornos del neurodesarrollo, como los Trastornos  del espectro autista (TEA) y el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).

La presente asignatura se centra en la intervención en trastornos de ansiedad y del estado de ánimo en la infancia y adolescencia, para la ansiedad, cubre los fundamentos teóricos, diagnóstico, evaluación (incluyendo nuevas tecnologías como apps y realidad virtual), técnicas de relajación, mindfulness e intervención familiar.

En cuanto a los trastornos del estado de ánimo, aborda su clasificación, epidemiología, evaluación (pruebas y cuestionarios), enfoques terapéuticos (terapia interpersonal, TAC), psicoeducación, apoyo familiar, mindfulness, tecnologías de intervención y el tratamiento específico del trastorno bipolar en estas edades.

Objetivo

Desarrollar competencias avanzadas en futuros profesionales de la salud mental para diagnosticar, evaluar y tratar eficazmente los trastornos ansiosos y del estado de ánimo en niños y adolescentes. 

Esta asignatura se centra en la evaluación y tratamiento integral de los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA), inicia con su definición y clasificación, para luego abordar en detalle la evaluación y diagnóstico, incluyendo el uso de instrumentos psicológicos, la valoración de factores psicosociales y riesgo médico, y el diagnóstico diferencial. Posteriormente, profundiza en el tratamiento de la anorexia nerviosa (con enfoques cognitivo-conductuales, terapia nutricional, abordaje de la imagen corporal y apoyo familiar), el tratamiento de la bulimia nerviosa (terapias cognitivo-conductuales, manejo emocional y apoyo grupal), y el tratamiento del trastorno por atracón. Finalmente, considera las especificidades del tratamiento en pacientes con comorbilidades médicas o psiquiátricas

Objetivo

Desarrollar habilidades y estrategias para abordar eficazmente los trastornos alimentarios en niños y adolescentes, con el fin de promover una relación saludable con la comida y una imagen corporal positiva en esta población. 

Esta asignatura aborda la conducta suicida (factores de riesgo, evaluación, tratamiento en salud mental y aspectos legales) y las conductas autolesivas (intervención escolar, comunicación en crisis),además, se enfoca en la identificación de factores de riesgo y protección, señales de alarma, acciones desde el centro educativo (vigilancia, entrevista, apoyo), comunicación familiar y protocolos de intervención

Objetivo

Desarrollar habilidades y estrategias efectivas para identificar, prevenir y abordar conductas autolesivas, ideación e intentos de suicidio en jóvenes, con el propósito de promover la salud mental y prevenir tragedias en esta población vulnerable

Esta asignatura cubre los factores de riesgo y protección, la epidemiología, las señales, estrategias preventivas, y la evaluación y tratamiento de comportamientos adictivos (consumo de alcohol, abuso de sustancias, uso de pornografía), destacando el trabajo interdisciplinario y la psicofarmacología. Además, aborda las nuevas adicciones tecnológicas (internet, videojuegos, redes sociales), su impacto cerebral, evaluación (instrumentos, escalas), manifestaciones por etapa vital, e intervenciones socioeducativas y terapéuticas, incluyendo el uso de TIC como recurso y la prevención.

Objetivo

Desarrollar habilidades y conocimientos para implementar estrategias preventivas y de intervención efectivas en el abordaje de comportamientos adictivos, tales como el consumo de alcohol, el abuso de sustancias y el uso excesivo de pornografía, en niños y adolescentes 

Esta asignatura aborda los procesos de duelo (fases, tareas, duelo infantil, tipos e intervenciones, incluido el familiar y técnicas como EMDR). Además, cubre el abuso y maltrato infantil (abuso sexual, indicadores, disociación, tipologías, señales, entrevista, modelos de intervención y marco legal). Finalmente, explora los identificadores y trastornos del trauma (incluida la relación trauma-disociación y culpa) y las estrategias generales de intervención en trauma.

Objetivo

Capacitar a los estudiantes con una comprensión profunda y habilidades prácticas para abordar y tratar el impacto psicológico de experiencias traumáticas, incluyendo el duelo por muerte o divorcio, así como el abuso sexual y el maltrato en niños y adolescentes